Práticas de linguagem oral e alfabetização inicial na escola: Perspectiva sociolingüística

O texto fala sobre como a alfabetização está ligada a identidade social e como as crianças nessa fase “de alfabetização” estão se socializando como leitores.
Muito importante a fala da autora quando esta relata que os professores deveriam investigar as práticas de leitura e escrita das crianças no contexto de sua comunidade, e não apenas ensinar a decodificar as palavras.
A escola deveria ser o lugar mais preparado para o processo de ensino-aprendizagem, pois esta a partir da realidade do aluno deveria fazer atividades intencionais indicando o melhor caminho para o desenvolvimento da criança, para isso ,a escola deve utilizar o contexto de alfabetização familiar do aluno como ponto de partida para a aprendizagem, pois quando “o contexto de alfabetização familiar se parece com o contexto de alfabetização escolar, a transição é mais fácil para os meninos e meninas.” (pág. 86).
A realidade sociolingüística da criança exerce forte influência sobre o seu processo de alfabetização inicial, os professores por sua vez devem estar sensíveis ao contexto social que seu aluno vive.
Durante sua explicação o professor utilizou o exemplo do personagem Chico Bento para exemplificar os diferentes contextos lingüísticos que nossos alunos podem viver, a maneira que ele fala para o seu contexto não é errada, porém em um ambiente escolar ou em um lugar mais formal estará errado, é importante mostrar aos alunos a maneira correta de se expressar escrita ou oralmente de acordo com a situação vivida, mostrando que até o certo e o errado dependerá do contexto.
Gostei muito desse texto, ele complementou muito bem o texto 3...
As aulas sobre alfabetização têm sido muito esclarecedoras e tem me mostrado que ser professor realmente é um desafio muito grande, mas que se respeitarmos nossos alunos e fizermos nosso trabalho de forma séria e inovadora, aos poucos, a começar em nós, poderemos mudar a situação educacional do nosso país.

Primeira socialização

Na aula do dia 04/06 tivemos nossa primeira socialização dos Blogs, a turma parece bastante dedicada na realização do portfólio eletrônico e isso é um grande incentivo para que eu continue em dia com as minhas atualizações seguindo os propósitos e descritores.

A socialização foi importante para nos abrirmos e mostrarmos nossos erros e acertos, foi muito bom também para acompanhar o desenvolvimento da turma no trabalho.

Espero alcançar todas as metas estabelecidas e concluir com sucesso esse processo de ensino-aprendizagem.

É isso aí!!

Beijinhos e até breve...

Contextos de Alfabetização na aula

Na aula em que tratamos sobre esse texto o professor fez diferente...
Através de brincadeiras ele fez com que toda turma interagisse e participasse da aula, tirando dúvidas, refletindo sobre o texto e dando idéias sobre o assunto.
O texto inicia falando sobre a diferença entre construtivismo e sócio-construtivismo, ao ler fiquei um pouco confusa, mas durante a aula pude entender que no sócio-construtivismo o conhecimento é construído baseado na realidade do aluno, valorizando o que o aluno já sabe, ele vai além da visão cognitiva.
A autora diz que independente da base familiar que o aluno teve, todos são capazes de aprender e todos trazem consigo uma bagagem de informações que poderá ser aproveitada.
Ela cita diferentes contextos de alfabetização que podem ser utilizados na aula:

• Da relação entre ações e objetos;
• De observar ações dos adultos;
• De escutar a leitura em voz alta;
• De escrever em “voz alta”, ditando ao professor;
• De perguntar e receber respostas;
• De produzir textos longos.

Com isso ela quer mostrar que a alfabetização é contínua e que é profundamente influenciada pelos estímulos que a criança recebe, se a escola tiver um ambiente alfabetizador a criança se sentirá estimulada a aprender em diferentes contextos.